ШМК класних керівників.

   Новій Україні потрібна нова школа,а новій школі - новий вчитель,який поєднує в собі високу духовність і педагогічну майстерність,що формується і вдосконалюється протягом практичної роботи в школі. Фахівці оволодівають «педагогічною технікою» і «технологією виховання»,посилаючись на відомі слова А.С.Макаренка, що майстерність вихователя не мистецтво,а спеціальність,якій треба навчатись.Наявності професійних знань,педагогічних навичок і вмінь,занадто мало,щоб вчитель міг дійсно заволодіти серцями своїх вихованців і повсякденно впливати на їхню діяльність і поведінку, на їхнє самовиховання. Щоб це відбулося йому потрібно бути яскравою особистістю. В цьому і полягає головна специфіка педагогічної праці.

Критеріями майстерності класного керівника сьогодні є:

•    Доцільність ( за спрямованістю)

•    Продуктивність ( за результатами )

•   Діалогічність (характер стосунків з учнями)

•    Творчість ( за змістом діяльності)

Аналізуючи самоаналіз роботи класного керівника, знову ж таки переконуємось у тому,що сьогодні дуже складно говорити про систему виховної роботи,оскільки кожен із класних керівників  намагається відшукати свої шляхи вирішення здавалося одних і тих же завдань. І чим вища майстерність класного керівника ,тим результативнішим є процес виховання: менше конфліктів,більше доброти і взаєморозуміння у взаєминах між педагогом і його вихованцями. Помітно впроваджуються нові форми роботи,прагнення йти в ногу з часом. Працювати й творити в інтересах дитини задля дитини. 

  Сказано мудрими: «Якщо дорога не веде до храму - навіщо вона?». Тож пройдімося шкільними коридорами нашого храму. Ще раз побуваємо на святах та виховних заходах як шкільних так і класних..

  Майбутнє України за поколінням,котре сьогодні в шкільних стінах опановує життя,якість якого залежить від рівня сформованості життєвої компетентності.

  Однією  з  основних  проблем  у  виховній  роботі  з  учнями  є  налагодження  індивідуального  підходу  до  кожної  особистості,  розвиток  творчого  потенціалу  дитини  та  профілактична  робота,  направлена    на  правовий  аспект  у  вихованні  учнів,  схильних  до  правопорушень.  Адже  кожна  дитина -  це  особистість.  А  кожна  особистість  потребує  творчого  підходу,  великого  терпіння  і  любові  з  боку  вчителя,  вихователя.  Тільки  при  такому  підході  до  справи  є  шанс  розкрити   і  розвинути  усі  кращі  сторони  чутливої  дитячої  душі,  творчого  потенціалу  дитини.

      Робота  методичної комісії класних  керівників  спрямована  на  формування  умінь  вчителів   плідно  працювати  з  учнями,   враховуючи  інтереси  й  запити   самих  школярів,  індивідуальний  підхід  у  виховній  роботі,  охоплює  питання  планування,  організації  та  аналізу  ефективності  виховного  процесу,  різноманітних  засобів  навчання.